ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC TẾ ẢO (VR), THỰC TẾ TĂNG CƯỜNG (AR) TRONG ĐÀO TẠO KIẾN TRÚC SƯ Ở VIỆT NAM
13/01/2022 bởi Kian
Application of virtual reality (VR), augmented reality (AR) technology in training architects in Vietnam
Tóm tắt: Bài viết đề cập đến vai trò của công nghệ thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR) – Nhân tố quan trọng trong thời kỳ công nghệ kỹ thuật số (CNKTS) – trong thiết kế kiến trúc nói trung và trong đào tạo kiến trúc sư (KTS) nói riêng. Qua các nghiên cứu, phân tích, bài báo đã nêu lên cách thức khai thác, ứng dụng công nghệ VR, AR trong lĩnh vực đào tạo KTS. Bài báo cũng đề xuất một số giải pháp ứng dụng công nghệ VR, AR trong mô hình đào tạo KTS tại nước ta nhằm đáp ứng yêu cầu của thời kỳ Công nghệ kỹ thuật số.
Từ khóa: Công nghệ kỹ thuật số (Digital technology), Đào tạo kiến trúc, Mô hình hình thông tin xây dựng (BIM), Thực tế ảo (Virtual reality – VR), Thực tế tăng cường (Augmented Reality – AR)
Abstract: The article mentions the role of virtual reality (VR) and augmented reality (AR) technology – An important factor in the digital technology era – in architectural design in general and in the future. Architect training in particular. Through research and analysis, the article has outlined how to exploit and apply VR and AR technology in the field of architect training. Thereby, the article proposes a few solutions to apply virtual reality (VR), augmented reality (AR) technology in the training model of architects in our country to meet the requirements of the Technology era. digital.
Bạn đang đọc: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THỰC TẾ ẢO (VR), THỰC TẾ TĂNG CƯỜNG (AR) TRONG ĐÀO TẠO KIẾN TRÚC SƯ Ở VIỆT NAM – Viện Kiến Trúc
Keywords: Digital technology, Architectural training, Building information modeling (BIM), Virtual reality (VR), Augmented Reality (AR)
- Đặt vấn đề
Cũng giống như những nghành khác trong đời sống kinh tế tài chính xã hội lúc bấy giờ, nghành nghề dịch vụ kiến trúc nói chung và huấn luyện và đào tạo kiến trúc sư ( KTS ) nói riêng cũng chịu sự chi phối can đảm và mạnh mẽ bởi Công nghệ kỹ thuật số ( Digital technology ), mà trong đó, công nghệ tiên tiến trong thực tiễn ảo ( VR ), trong thực tiễn tăng cường ( AR ) có tác động ảnh hưởng, tương hỗ mạch mẽ trong phong cách thiết kế kiến trúc. Sự tăng trưởng công nghệ tiên tiến này đã tác động ảnh hưởng đến những ngành, đặc biệt quan trọng là ngành kiến trúc là ngành nhờ vào đáng kể vào tiếp xúc bằng hình ảnh .
Hiện nay, công nghệ tiên tiến mô phỏng thực tiễn ảo ( VR ), thực tiễn tăng cường ( AR ) – là tác nhân quan trọng trong cuộc cách mạng công nghệ tiên tiến số – đã và đang tăng trưởng. Đó là nền tảng cơ bản làm biến hóa việc giảng dạy, nghiên cứu và điều tra khoa học cũng như những quy trình tiến độ sản xuất phong cách thiết kế trong ngành kiến trúc nói chung và đào tạo và giảng dạy KTS nói riêng. Trên quốc tế, việc khai thác, ứng dụng công nghệ tiên tiến VR, AR trong huấn luyện và đào tạo KTS đã được nghiên cứu và điều tra, triển khai từ lâu. Tuy nhiên ở nước ta, ứng dụng CNKTS trong đào tạo và giảng dạy KTS mới trong quy trình tiến độ khởi đầu .
Trước thực tiễn đó, cần có những điều tra và nghiên cứu, thay đổi chương trình đào tạo và giảng dạy KTS để khai thác, ứng dụng công nghệ tiên tiến VR, AR trong huấn luyện và đào tạo nhằm mục đích cung ứng nhu yếu của xã hội và hội nhập quốc tế .
- Vai trò của công nghệ thực tế ảo (VR), thực tế tăng cương (AR) trong đào tạo.
Thực tế ảo tên tiếng Anh là Virtual Reality ( viết tắt là VR ), là thuật ngữ để miêu tả một thiên nhiên và môi trường được giả lập bởi con người. Các môi trường tự nhiên giả lập này chính là hình ảnh do con người dữ thế chủ động phong cách thiết kế trải qua những ứng dụng ứng dụng chuyên sử dụng, được hiển thị trên màn hình hiển thị máy tính hoặc trải qua kính trong thực tiễn ảo. Mục đích chính là mang lại cho người xem những thưởng thức thực tiễn nhất – như đang ở chính trong khoảng trống đó, nhờ ảnh hưởng tác động trực tiếp tới thị giác, thính giác và những giác quan khác. Hay nói cách khác, công nghệ tiên tiến này giúp người dùng hoàn toàn có thể thưởng thức những vấn đề diễn ra trong quốc tế thực trải qua mô phỏng khoảng trống ảo .
Bên cạnh công nghệ tiên tiến thực tiễn ảo ( VR ), công nghệ tiên tiến thực tiễn ảo tăng cường ( AR ). Augmented Reality ( AR ) hay trong thực tiễn tăng cường là một công nghệ tiên tiến làm phong phú và đa dạng quốc tế xung quanh ta bằng cách lồng ghép thông tin ảo vào quốc tế thực. Nó thực thi điều này trong thời hạn thực bằng cách chồng những quy mô 3D, video hoặc tài liệu khác với vùng quan sát của camera trên điện thoại thông minh mưu trí, máy tính bảng, PC hoặc thiết bị được liên kết khác. Khác với VR làm con người đắm chìm trong thiên nhiên và môi trường trọn vẹn tự tạo, bằng cách phối hợp những hình ảnh ảo và thực, công nghệ AR được cho phép người dùng duy trì liên lạc với quốc tế thực trong khi tương tác với những đối tượng người tiêu dùng ảo. Mục tiêu của công nghệ AR là tạo ra một mạng lưới hệ thống trong đó người dùng không hề biết được sự độc lạ giữa quốc tế thực và sự lan rộng ra tăng cường của nó .
Nền tảng của công nghệ VR và AR là hòa nhập và tương tác. Cả hai mang lại năng lực thưởng thức cảm xúc và hoạt động trong thiên nhiên và môi trường tự tạo, mô phỏng một số ít góc nhìn của quốc tế thực. Liên quan đến nghành nghề dịch vụ kiến trúc, việc sử dụng những ứng dụng VR, AR rất thoáng rộng, từ bản thân phong cách thiết kế, thiết kế xây dựng và tiếp xúc của dự án Bất Động Sản cũng như hợp tác ra quyết định hành động. việc thao tác với môi trường tự nhiên ảo trong quy trình phong cách thiết kế thôi thúc những nhà phong cách thiết kế cảm nhận khoảng trống tốt hơn, linh động và công dụng của nó mà không cần sử dụng những trình diễn 2D .
Công nghệ VR và AR giúp những nhà phong cách thiết kế tạo ra cảm xúc chân thực hơn và hiểu rõ hơn về một dự án Bất Động Sản bằng cách phong cách thiết kế trong khi đắm mình trong chúng. Tiến bộ công nghệ tiên tiến này có năng lực cải tổ quá trình phong cách thiết kế. Do đó, nhu yếu thích ứng với việc sử dụng môi trường tự nhiên trong thực tiễn ảo trong ngành kiến trúc đã tăng lên trong hai thập kỷ qua. Công nghệ VR và AR đã trở nên thông dụng hơn khi nào hết trong huấn luyện và đào tạo và thực hành thực tế kiến trúc, và đã làm biến hóa cách tất cả chúng ta thực hành thực tế, nhìn nhận, giảng dạy và phong cách thiết kế kiến trúc. Khi kiến trúc biến hóa, phương pháp thao tác đổi khác, tư duy sáng tác đổi khác thì tất yếu phương pháp và chương trình đào tạo và giảng dạy KTS cũng đổi khác theo. Công nghệ VR và AR đã giúp tăng trưởng tư duy trong phong cách thiết kế. Nó tương hỗ đắc lực trong quy trình hình thành, nghiên cứu và phân tích và bộc lộ chuyên nghiệp trong phong cách thiết kế kiến trúc. Công nghệ VR và AR giúp cho nội dung và thông tin phong cách thiết kế của phong cách thiết kế kiến trúc được liên kết ngặt nghèo trải qua một loạt những link như phác thảo, tạo quy mô và hình thành và sửa đổi bản vẽ. Các phương tiện đi lại công nghệ tiên tiến chuyên nghiệp và những công cụ của thông tin đồ họa thường tác động ảnh hưởng đến tư duy phong cách thiết kế. Tình huống này được gọi là tư duy kỹ thuật số .
CNKTS nói chung và công nghệ tiên tiến VR, AR nói riêng đã tác động ảnh hưởng can đảm và mạnh mẽ so với việc giảng dạy và thực hành thực tế kiến trúc. Kiến trúc hình ảnh, mô phỏng, khoảng trống ảo, … vv đã từ từ trở thành thông dụng trong những trường ĐH. Từ bản vẽ được tương hỗ bởi máy tính ( CAD – Computer Aided Design ) đến phong cách thiết kế kiến trúc được tương hỗ máy tính ( CAAD – Computer Aided Architectural Design ), kiến trúc đã biến hóa trong cải cách phương tiện đi lại và công cụ phong cách thiết kế. Chúng ta càng thấy rõ ràng hơn sự biến hóa phương pháp giảng dạy phong cách thiết kế kiến trúc để thích ứng với cải cách đó qua nghiên cứu và phân tích tác động ảnh hưởng của CNKTS đến phong cách thiết kế kiến trúc. Sự đổi khác của đối tượng người tiêu dùng phong cách thiết kế dẫn đến sự đổi khác vai trò của KTS và khuynh hướng giảng dạy của kiến trúc. Và trong thời kỳ công nghệ tiên tiến 4.0, kiến trúc mới và thậm chí còn KTS mới cũng sẽ Open .
Các studio máy tính mới như studio “ không giấy ” và Phòng thí nghiệm trực quan ( Visualization Lab ) đã được trình làng ở nhiều trường đào tạo và giảng dạy kiến trúc như những phương pháp mới để thực hành thực tế và giảng dạy phong cách thiết kế kiến trúc. Những tăng trưởng gần đây của mạng máy tính đang mang đến nhiều thời cơ hơn cho việc hợp tác và chuyển giao kiến thức ở quy mô toàn thế giới. Chắc chắn sự thay đổi và tăng trưởng của công nghệ VR và AR sẽ tác động ảnh hưởng và làm đổi khác về việc huấn luyện và đào tạo và thực hành thực tế kiến trúc, đổi khác cơ bản cách tất cả chúng ta dạy và học kiến trúc .
Hiện nay, công nghệ tiên tiến VR, AR đã có những tân tiến đáng kể. Bên cạnh việc được cho phép những sinh viên kiến trúc có tư duy trừu tượng trực quan hơn, quan trọng hơn, nó hoàn toàn có thể vượt qua những quy tắc phong cách thiết kế thường thì và được cho phép những họ có được sự nâng tầm và thay đổi trong công nghệ tiên tiến và tìm kiếm sự theo đuổi bất kỳ hình dạng kiến trúc nào. Quan niệm về khoảng trống kiến trúc hoàn toàn có thể có sự tự do và ngẫu nhiên như điêu khắc. Hơn nữa, nó hoàn toàn có thể update tư duy, giải pháp phong cách thiết kế và hình thành quy mô thông tin kỹ thuật số trong kiến trúc với sự tích hợp tổng thể và toàn diện, tham gia năng động hơn và hợp tác sâu rộng với những nghành nghề dịch vụ khác. Các công nghệ tiên tiến này đều gồm có mô phỏng ( luồng gió, đổ bóng, mô phỏng dựa trên tác nhân ) để giúp người dùng nhìn nhận đề xuất kiến nghị phong cách thiết kế của họ. Với VR và AR, những nhà phong cách thiết kế hoàn toàn có thể thưởng thức cả hai màn biểu diễn trong cùng một khoảng trống và liên kết giữa những màn biểu diễn đó được duy trì vì cùng một quy mô ảo được sử dụng để tạo những lớp trực quan hóa được hiển thị .
Hình 1 : Phòng thí nghiệm Khí hậu và Năng lượng ( Climate and Energy Lab ) của Đại học học Công nghệ Technion – Israel có tương quan đến phong cách thiết kế vững chắc, phong cách thiết kế có ý thức về thiên nhiên và môi trường của những tòa nhà, khoảng trống đô thị và vật tư mới. Nó cũng Giao hàng như một TT tư vấn vương quốc về những chủ đề này cho những văn phòng cơ quan chính phủ, cơ quan công cộng và tư nhân, và kiến trúc sư .
Trong giảng dạy KTS, ứng dụng VR và AR một cách mạng lưới hệ thống, thực thi ở nhiều góc nhìn khác nhau từ sự thưởng thức về ý nghĩa sắc tố, mối quan hệ của tỷ suất, phong cách thiết kế tổ chức triển khai khoảng trống tính năng, đến phong cách thiết kế mẫu mã, lựa chọn hình thức cấu trúc, thiết kế xây dựng, vật tư kiến thiết xây dựng và kiến trúc lịch sử. VR và AR không chỉ là một công cụ được sử dụng trong huấn luyện và đào tạo phong cách thiết kế kiến trúc mà còn góp phần vào quy trình tiến độ phong cách thiết kế kiến trúc và cải tổ thưởng thức cho những sinh viên về cảm xúc trải qua khoảng trống 3D .
Lợi thế của VR, AR là : sự đa dạng và phong phú phát minh sáng tạo, toàn cảnh hóa những hiệu quả hoặc mẫu sản phẩm phong cách thiết kế, đổi khác quy mô quy mô ảo và tính rõ ràng của những màn biểu diễn ảo, tương hỗ sự tích hợp của người dùng cuối trong quy trình phong cách thiết kế. Nó hoạt động giải trí như một khoảng trống thao tác nhập vai cho những nhà phong cách thiết kế hoàn toàn có thể phác thảo bằng công cụ của nhà phong cách thiết kế tự nhiên để phong cách thiết kế trong thiên nhiên và môi trường kỹ thuật số. Sự trôi chảy giữa phác thảo và trực quan hóa kỹ thuật số nâng cao tiến trình phong cách thiết kế của người dùng, và do đó nâng cao chất lượng của hiệu quả phong cách thiết kế .
Sự hợp tác phong cách thiết kế từ xa cũng là dự tính trong việc tiến hành Virtual Design Studio giữa những sinh viên từ những trường ĐH. Sự hợp tác giữa những sinh viên là hiệu suất cao và phong cách thiết kế nhập vai đã nâng cao kinh nghiệm tay nghề của họ. Liên quan đến việc sử dụng VR, AR trong quy trình phong cách thiết kế kiến trúc cho thấy rằng sinh viên sử dụng môi trường tự nhiên nhập vai này để trực quan hóa những dự án Bất Động Sản của họ, làm đa dạng chủng loại thêm thưởng thức khoảng trống của họ và nâng cao hiệu quả phong cách thiết kế của họ .
Công nghệ VR và AR có tiềm năng tích hợp công nghệ thông tin để tân trang tòa nhà, quản trị và kiến thiết xây dựng tòa nhà hoặc trực quan hóa dự án Bất Động Sản trong tương lai. Liên kết BIM ( Mô hình hóa thông tin khu công trình ) và AR cũng là một cách để những chủ thể của dự án Bất Động Sản phong cách thiết kế tận dụng một cách sửa chữa thay thế để màn biểu diễn tài liệu kỹ thuật trên thiết bị mưu trí, tạo điều kiện kèm theo thuận tiện cho những cuộc luận bàn giữa những giảng viên và sinh viên .
Trong đào tạo và giảng dạy phong cách thiết kế kiến trúc, VR và AR hữu hình được sử dụng như một mạng lưới hệ thống để làm đa dạng chủng loại thêm phong cách thiết kế trong những studio vì tính tương tác mà nó mang lại. VR và AR cung ứng mối liên hệ giữa hành vi xúc giác và hình ảnh hóa. Bằng cách đó, học viên hoàn toàn có thể học bằng thực nghiệm tích cực. Hơn nữa, giao diện hoàn toàn có thể san sẻ được, có nghĩa là nó hoàn toàn có thể tương hỗ học tập hợp tác. Các yêu cầu của phong cách thiết kế được bổ trợ bởi thông tin về những tòa nhà, ví dụ điển hình như khoảng cách giữa những tòa nhà, tương hỗ ý tưởng sáng tạo với việc trực quan hóa dữ liệu môi trường tự nhiên : giao thông vận tải, gió, bóng và phản xạ kính. Các loại khai thác khác của ứng dụng VR và AR gồm có giảng dạy từ vật lý kiến trúc, thiết kế xây dựng, đến nâng cao phong cách thiết kế của sinh viên trong những studio trải qua trình diễn VR và AR về những đề xuất kiến nghị phong cách thiết kế của họ .
- Ứng dụng VR và AR trong việc hỗ trợ nghiên cứu, thực hành học phần thiết kế đồ án
Học phần phong cách thiết kế đồ án là những buổi thực hành thực tế giúp sinh viên học cách phong cách thiết kế, bằng cách quan sát giảng viên hướng dẫn phong cách thiết kế hoặc bằng cách thưởng thức phong cách thiết kế hợp tác với giảng viên của họ. Trong quy trình thao tác tại xưởng, sinh viên và giảng viên hướng dẫn bàn luận về những yếu tố phong cách thiết kế để thôi thúc sự tăng trưởng phong cách thiết kế của sinh viên. Việc phong cách thiết kế hoàn toàn có thể được thực thi trong suốt buổi học, bởi sinh viên, người hướng dẫn hoặc cả hai. Thời điểm này rất quan trọng về mặt sư phạm, đó là nguyên do tại sao, sự hợp tác và tiếp xúc nên là mối chăm sóc số 1. Các cuộc trò chuyện về những yếu tố phong cách thiết kế và những giải pháp tiềm năng xoay quanh những trình diễn ý tưởng sáng tạo phong cách thiết kế. Thông tin xô lệch, sự không hiểu nhau giữa sinh viên và giảng viên hướng dẫn hoàn toàn có thể tác động ảnh hưởng đến tiềm năng, tác dụng học tập. Việc thiếu tiếp xúc mang tính thiết kế xây dựng là do sự hiểu nhầm dẫn đến, đó hoàn toàn có thể là hậu quả của khoảng cách giữa trình độ phong cách thiết kế của cả sinh viên và giảng viên hướng dẫn, cũng như khó đồng điệu hóa quy mô ý tưởng sáng tạo của sinh viên và giáo viên về đối tượng người dùng phong cách thiết kế .
Việc cung ứng cho những studio phong cách thiết kế ứng dụng công nghệ VR và AR sẽ tạo được một thiên nhiên và môi trường màn biểu diễn phong cách thiết kế, phân phối chính sách xem cho người hướng dẫn được đồng điệu hóa và góc nhìn về phong cách thiết kế của sinh viên, tương hỗ tương tác của người dùng trong khoảng trống ảo. Với công nghệ tiên tiến này, quy trình phong cách thiết kế sẽ được cải tổ, sẽ tạo thuận tiện cho sự cộng tác giữa giảng viên hướng dẫn và sinh viên trong cùng một khoảng trống ảo. Hơn nữa, nó sẽ tạo điều kiện kèm theo cho sự hiểu biết về khoảng trống của cá thể so với phong cách thiết kế và điều này hoàn toàn có thể giảm khoảng cách giữa nhận thức của những người tham gia về đối tượng người tiêu dùng phong cách thiết kế .
Hình 2 : Phòng thí nghiệm trực quan ( Visualization Lab ) của Đại học học Công nghệ Technion – Israel, nơi thiệu những kỹ thuật hình ảnh mới cho điều tra và nghiên cứu và giảng dạy. Các nhà nghiên cứu và sinh viên của họ không chỉ hoàn toàn có thể nhìn về tương lai trải qua phòng thí nghiệm mà còn ở hiện tại và quá khứ – về kiến trúc, kiến trúc cảnh sắc, quy hoạch và phong cách thiết kế .
Thiết kế có nghĩa là thao tác với nhiều kiểu trình diễn để diễn đạt sáng tạo độc đáo. Thật vậy, những kiến trúc sư thao tác đồng thời theo cách tổng hợp và nghiên cứu và phân tích, điều này lý giải tại sao họ cần sử dụng nhiều hình thức phong cách thiết kế khác nhau. Sự phong phú những quan điểm về phong cách thiết kế của họ được cho phép họ xử lý những cụ thể đơn cử song song với những khái niệm toàn thế giới. Mối liên hệ giữa những quy trình tiến độ phong cách thiết kế và những kiểu trình diễn được sử dụng cho một hoạt động giải trí phong cách thiết kế đơn cử, hai là quy đổi của trình diễn phong cách thiết kế : biến hóa trong một sáng tạo độc đáo hoặc một chi tiết cụ thể của một sáng tạo độc đáo hiện có. Các trình diễn phong cách thiết kế hình thức bên ngoài mà nhà phong cách thiết kế nhận thấy có ảnh hưởng tác động đến sự tăng trưởng của quy trình phong cách thiết kế. Kiến thức phong cách thiết kế được nhúng vào những màn biểu diễn phong cách thiết kế hình thức bên ngoài, và thao tác của chúng tác động ảnh hưởng đến hướng thực thi trong quy trình phong cách thiết kế. Do đó, việc giải quyết và xử lý những đại diện thay mặt trong buổi thực hành thực tế tác động ảnh hưởng đến quy trình phong cách thiết kế toàn diện và tổng thể của sinh viên và tác dụng của nó .
Các nhà phong cách thiết kế cần giải quyết và xử lý những màn biểu diễn phong cách thiết kế ở nhiều quy mô và từ những quan điểm phong phú để thực thi những hoạt động giải trí nhận thức tổng hợp và nghiên cứu và phân tích vốn có trong quy trình phong cách thiết kế. Hơn nữa, để sử dụng trong mục tiêu sư phạm, tất cả chúng ta phải xem xét sự đồng nhất của những hình ảnh đại diện thay mặt đó để nâng cao năng lực hiểu của chúng và thuận tiện tiếp xúc giữa những người tham gia hướng dẫn, nhận xét. Công nghệ VR và AR sẽ cung ứng những hình ảnh màn biểu diễn hình thức kiến trúc mà ở đó có sự link ngặt nghèo, đồng thời giữa phần tương hỗ của trình diễn riêng không liên quan gì đến nhau như 2D và quy mô kỹ thuật số 3D được lưu giữ .
Các kiến trúc sư giàu kinh nghiệm tay nghề có kiến thức và kỹ năng trình diễn khoảng trống được cho phép họ quy đổi một cách tự nhiên từ trình diễn phẳng của khoảng trống sang trình diễn 3D của cùng một khoảng trống. Nó ý niệm rằng trong khi phong cách thiết kế một dự án Bất Động Sản trong một mặt phẳng 2D, với bút chì và một tờ giấy, họ đã kiến thiết xây dựng một cách niềm tin và liền lạc sự bộc lộ khoảng trống của khoảng trống đó. Tuy nhiên, sinh viên ngành kiến trúc vẫn chưa quen với việc thao tác những màn biểu diễn phong cách thiết kế của họ. Chúng được sử dụng để tạo ra 1 số ít trình diễn ( ví dụ : một phần, một quy mô và một mặt bằng ) của cùng một đối tượng người dùng, đôi khi không tương ứng với nhau. Vấn đề với những màn biểu diễn truyền thống cuội nguồn ( mặt phẳng, mặt phẳng cắt, quy mô 3D, mô phỏng, kết xuất ) là chúng bị ngắt liên kết. Nó có nghĩa là không có link hoặc đồng nhất hóa nào được giữ giữa những màn biểu diễn phong phú của cùng một đối tượng người dùng .
Một số vấn đề có thể dẫn đến giảm hiệu quả sư phạm trong các buổi thực hành: sự khác biệt về chuyên môn giữa người hướng dẫn và sinh viên trong việc xử lý các biểu diễn thiết kế và thể hiện chính xác đối tượng thiết kế; hiểu sai và thông tin sai do thiếu sự đồng bộ của mô hình tinh thần của sinh viên và giảng viên về đối tượng thiết kế. Tuy nhiên, bằng cách sửa đổi môi trường đại diện được sử dụng trong các buổi hướng dẫn trên studio, nâng cao nó bằng công nghệ VR và AR, nó có thể mang lại lợi ích cho kết quả học tập mỗi buổi học cho sinh viên. Việc học sinh đắm mình trong mô hình ảo về thiết kế của họ đã tăng cường khả năng hiểu biết về không gian của họ và làm phong phú thêm việc đánh giá thiết kế của họ.
Xem thêm: 11 biển quảng cáo ấn tượng
- Ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR), thực tế tăng cường (AR) trong đào tạo kiến trúc sư ở Việt Nam
Với những yêu cầu của sự phát triển, việc đưa ra một cách thức nhìn nhận và mô hình đào tạo KTS trong thời kỳ CNKTS tại nước ta hiện nay là rất cần thiết. Trước hết, đào tạo KTS phải gắn với nhu cầu của thị trường. Đào tạo theo mô hình hình CDIO (Conceive – Design – Implement – Operatte, Hình thành ý tưởng- Thiết kế-Triển khai thực hiện – Vân hành) là mô hình cải tiến chương trình đào tạo giúp thu hẹp khoảng cách giữa cơ sở đào tạo và thị trường lao động. Đề xướng cải cách giáo dục để người học có được sự phát triển toàn diện các kiến thức, kỹ năng cá nhân, nghề nghiệp và nhánh chóng thích ứng với môi trường làm việc chuyên nghiệp.
Với chương trình đào tạo KTS hiện nay, các học phần thực hành, trải nghiệm như Đồ án Kiến trúc đã trở thành xương sống của chương trình đào tạo. Các học phần này (dù ở giai đoạn nào, quy mô nào) đều cần có các kiến thức tổng hợp (bao gồm kiến thức cơ bản, kiến thức cơ sở ngành và kiến thức chuyên ngành) (Hình 3). Do vậy, các học phần đồ án luôn cần có tư duy sáng tạo cũng như trải nghiệm trong từng đồ án mà công nghệ VR và AR là những công cụ/
phương tiện rất tốt cho sự sáng tạo và trải nghiệm của sinh viên.
Hình 3 : Chương trình đào tạo và giảng dạy ngành Kiến trúc khu công trình ( Trường ĐH Kiến trúc TP. Hà Nội )
Việc ứng dụng công nghệ tiên tiến VR, AR vào chương trình giảng dạy KTS lúc bấy giờ nên mở màn ngay với những những học phần phong cách thiết kế đồ án kiến trúc, đó là những học phần quan trọng và đặc trưng nhất của ngành huấn luyện và đào tạo KTS. Trong học phần phong cách thiết kế đồ án kiến trúc, tiến trình hướng dẫn và thực thi đồ án thường gồm có những quy trình tiến độ : Nghiên cứu ( Analysis ) ; Xây dựng sáng tạo độc đáo ( Concept ) ; Phát triển sáng tạo độc đáo ( Development ) ; Thể hiện ( Document ). ( Hình 4 )
Giai đoạn 1: Nghiên cứu tổng thể (Analysis). Sinh viên cần nghiên cứu, phân tích tổng quan về khu đất, các yêu cầu, đặc điểm của khu đất; Các yêu cầu về tiêu chuẩn thiết kế, Các yêu cầu của chính quyền địa phương; Yêu cầu về hệ thống kiểm soát môi trường; Xây dựng nhiệm vụ thiết kế với các yêu cầu về qui mô, chức năng và phân khu chức năng bao gồm các yêu cầu hay đề nghị về mối quan hệ giữa các hoạt động trong và ngoài khu đất; Tham khảo các công trình tượng tự để Đề xuất các yêu cầu thiết kế.
Giai đoạn 2: Xây dựng ý tưởng (Concept). Trong giai đoạn này, sinh viên cần lựa chọn ý niệm; Tích hợp công năng để Xác định hình khối kiến trúc. Sinh viên sẽ hình thành ý tưởng trên cơ sở các phân tích chức năng, nhiệm vụ của đồ án và cảm nhận về không gian, bối cảnh của địa điểm xây dựng cũng như các ý niệm của bản thân muốn truyền tải qua kiến trúc công trình. Đây là giai đoạn chuyển từ ý sang hình với các ngôn ngữ kiến trúc. Sinh viên sẽ hình thành ý tưởng thông qua hình khối, kiểu dáng.
Giai đoạn 3: Phát triển ý tưởng (Development). Đây là giai đoạn triển khai, phát triển ý tưởng thành phương án thiết kế. ở giai đoạn này, sinh viên cần hoàn thiện công năng; Tích hợp các yếu tố kỹ thuật: kết cấu, vật liệu…; Hoàn thiện hình khối, đường nét, chi tiết, màu sắc…
Đây là tiến trình hình thành giải pháp phong cách thiết kế, Sinh viên nghiên cứu và điều tra kiến trúc, cấu trúc, cách tổ chức triển khai khoảng trống ( hình thành những giải pháp mặt đứng và mặt phẳng cắt ) của khu công trình cùng với việc sử dụng vật tư thiết kế xây dựng, tổ chức triển khai khoảng trống nội và thiết kế bên ngoài hòa giải với khu đất thiết kế xây dựng. Sinh viên được khuyến khích trình diễn những sáng tạo độc đáo về phân khu tính năng, cấu trúc, văn hóa truyền thống, những yếu tố lịch sử dân tộc có tương quan và điều kiện kèm theo khí hậu có tác động ảnh hưởng trực tiếp đến khu công trình. Các thông số kỹ thuật, tài liệu, diện tích quy hoạnh, độ cao, VLXD …. vận dụng trong nghiên cứu và điều tra phải tuân thủ những qui định của tiêu chuẩn phong cách thiết kế quy hoạch kiến trúc và nhu yếu của chính quyền sở tại địa phương .
Hình 4: Quy trình học và thực hành học phần thiết kế đồ án kiến trúc
Giai đoạn 4: Thể hiện thiết kế (Document). Trong giai đoạn này, sinh viên phải thể hiện PA thiết kế trên các hồ sơ bản vẽ; Thể hiện mô hình không gian; Thuyết minh, thuyết trình đồ án… Giai đoạn này là sự kết hợp của kết quả nghiên cứu, kế hoạch làm việc, ý tưởng thiết kế và đưa ra sản phẩm thiết kế sau cùng. Sản phẩm thiết kế này được trình bày một cách chuyên nghiệp dưới dạng 2D và 3D sao cho hài hòa giữa mục tiêu, giải pháp đã phân tích ở 3 giai đoạn trên.
Việc ứng dung công nghê VR, AR trong những học phần đồ phong cách thiết kế đồ án của chương trình giảng dạy KTS chính là khai thác những lợi thế của công nghệ tiên tiến VR, AR trong quy trình dạy và học phong cách thiết kế đồ án. Cụ thể là sử dụng công nghệ tiên tiến VR, AR trong quá trình dạy và học đồ án tại những studio / xưởng phong cách thiết kế ( Hình 5 ) .
Trong giai đoạn 1, việc ứng dụng VR, AR sẽ giúp sinh viên thấy rõ và thấy hiểu hơn về bối cảnh xây dựng công trình. Sinh viên cũng ứng dụng công nghệ VR, AR để cảm nhận và hiệu rõ hơn các không gian kiến trúc, dây truyền hoạt động cũng như phương thức sự dụng qua các công trình tham khảo. Điều đó giúp cho sinh viên hiểu rõ về chức năng, nhiệm vụ cũng như các yêu cầu thiết kế đối với Đồ án đang thực hiện. Thực tế ảo có thể hỗ trợ thiết kế các địa điểm kỷ niệm bằng cách áp dụng các tòa nhà được tái tạo vào hình ảnh thực. Hình dung khái niệm thực tế cho phép học sinh trải nghiệm các hệ quả không gian của các giải pháp được đề xuất. Nó cũng cho phép phát triển các kỹ năng bổ sung cho công việc trong tương lai của nhà thiết kế.
Ngày càng có nhiều sự chăm sóc đến VR, AR trong việc tái tạo những khu vực lịch sử vẻ vang. Trong thế kỷ hiện tại, những công nghệ tiên tiến kỹ thuật số hoàn toàn có thể bật mý quá khứ trong những nghành nghề dịch vụ gắn liền với những sự kiện lịch sử dân tộc quan trọng. Do đó, VR. AR hoàn toàn có thể giúp hiểu quá khứ và phân phối quyền truy vấn vào nhiều kiến thức và kỹ năng lịch sử vẻ vang hơn. Các hình ảnh trực quan được tạo ra để giúp người xem đương đại đến gần hơn với thời gian lịch sử vẻ vang. Với sự trợ giúp của những công nghệ tiên tiến mới, hoàn toàn có thể tạo ra những toàn cảnh khu điều tra và nghiên cứu trải qua những khu vực lịch sử dân tộc. Các ứng dụng thực tiễn ảo được cho phép những tòa nhà được tái tạo gần như tại chỗ .
Trong gia đoạn 2: Việc ứng dụng VR, AR trong giai đoạn này sẽ giúp sv có thêm nhiều góc nhìn, nhiều trải nghiệm thực tế ảo để có sự lựa chọn tốt nhất cho phương án của mình. Việc ứng dụng VR, AR trong giai đoạn này cũng cần được mở rộng cho GVHD cung như các sv khác để cùng nhận xét, đánh giá, góp ý cho PA thiết kế. Giai đoạn này là giai đoạn quan trọng trong quá trình làm ĐA và ứng dụng VR, AR trong giai đoạn này cũng rất cần thiết và cần được mở rộng, sử dụng nhiều lần với nhiều ý tưởng để đáp ứng yêu cầu trải nghiệm, kiểm tra, nhận xét, đánh giá và lựa chọn. Động lực quan trọng nhất để tạo ra ý tưởng thiết kế là VR. AR có thể tạo ra một kiến trúc ảo thay cho kiến trúc thực. Công nghệ tương tác hiện đang trở thành một công cụ kiến trúc quan trọng trong việc tạo ra các công trình kiến trúc và không gian sống công cộng giàu tính cảm quan. Công nghệ VR, AR cho phép các lớp thiết kế kiến trúc hiểu rộng hơn về hình dung ý tưởng, giúp sinh viên xác định ý tưởng, tạo ra các ý tưởng sơ bộ cho dự án của họ.
Trong giai đoạn 3: Từ ý tưởng sơ khai, sv sẽ tiếp tục phát triển kỹ hơn để đáp ứng các yếu tố kỹ thuật, nghệ thuật. Ở giai đoạn này, lợi ích của công nghệ VR, AR để cải thiện kỹ năng của sinh viên, giúp sinh viên hiểu rõ cấu trúc của công trình trong việc tổ chức không gian; cảm nhận đa chiều về hình thức, ngôn ngữ kiến trúc; hợp tác, phối hợp từ xa trong thiết kế, nhận xét và lựa chọn; triển khai kết hợp các công nghệ VR, BIM và AR có thể cung cấp các tùy chọn biểu diễn hình thức qua các dữ liệu thay thế; Hoàn thiện phương án kiến trúc.
Trong giải đoạn 4: Các Phương án thiết kế sẽ tạo ra các mô hình kỹ thuật số ở dạng cho phép sử dụng trong các ứng dụng VR, AR. Trong studio thiết kế, sẽ có các bài giảng và thuyết trình giải thích cho sinh viên về phương án kiến trúc. Môi trường thiết kế thực tế ảo, thực tế tăng cường hỗ trợ các phương án thiết kế của họ và giúp họ tự tin hơn khi trình bày dự án của mình. Mục đích là để thu hẹp khoảng cách giữa những gì sinh viên nghĩ và nói về thiết kế của họ và những gì họ thực sự thể hiện thông qua các thiết kế của họ. Sinh viên có thể thiết kế tại chỗ và trải nghiệm với các đề xuất của họ.
Hình 5 : Ứng dụng công nghệ tiên tiến VR, AR trong những học phần phong cách thiết kế đồ án kiến trúc
Việc ứng dụng VR, AR trong những học phần phong cách thiết kế đồ án kiến trúc nói riêng và trong đào tạo và giảng dạy KTS chúng sẽ giúp cho tăng cường và tạo điều kiện kèm theo thuận tiện cho việc chuyển giao kiến thức và tăng trưởng kỹ năng và kiến thức. Việc tiến hành những mạng lưới hệ thống VRR, AR trong những studio phong cách thiết kế hoàn toàn có thể cải tổ quy trình học phong cách thiết kế của sinh viên vì nhiều giải pháp hoàn toàn có thể được nhìn nhận nhanh hơn và một cách liền lạc. Hơn nữa, việc link BIM và AR, AR phân phối những năng lực thay thế sửa chữa về màn biểu diễn tài liệu mà sinh viên hoàn toàn có thể hưởng lợi trong quy trình học tập của họ .
- Kết luận
Mặc dù công nghệ tiên tiến trong thực tiễn ảo ( VR ), thực tiễn tăng cường ( AR ) mới được vận dụng trong phong cách thiết kế kiến trúc trong thời hạn ngắn, nhưng sự ảnh hưởng tác động của nó tới nghành kiến trúc nói chung và giảng dạy KTS nói riêng đang ngày càng trở nên rõ nét. Từ những bản vẽ phong cách thiết kế sáng tạo độc đáo và bản vẽ kỹ thuật ở quy trình tiến độ đầu đến quy mô 3D và giải quyết và xử lý hình ảnh đến phim hoạt hình tới thực tiễn ảo ( VR ) và thiết lập quy mô thông tin kiến thiết xây dựng ( BIM ) cho thấy công nghệ tiên tiến kỹ thuật số không làm suy yếu mà còn trợ giúp tích cực cho những hoạt động giải trí phát minh sáng tạo của kiến trúc sư .
Đào tạo kiến trúc ở nước ta đang trong quá trình hội nhập và trong một thị trường chuyên nghiệp giàu tính cạnh tranh đối đầu. Việc phổ cập hóa giảng dạy kiến trúc, sự phong phú ngày càng tăng của nhiều ngành học mới và sự tăng trưởng nhanh gọn của công nghệ tiên tiến kỹ thuật số là những nguyên do chính yên cầu phải có sự biến hóa trong kế hoạch và triết lý trong đào tạo và giảng dạy KTS. Để việc làm đào tạo và giảng dạy KTS trở nên tổng lực và bền vững và kiên cố hơn, cung ứng nhu yếu của xã hội trong thời đại công nghiệp 4.0, những trường cần ứng dụng công nghệ tiên tiến kỹ thuật số nói chung và công nghệ tiên tiến VR, AR nói riêng trong đào tạo và giảng dạy kiến trúc sư, qua đó nâng cấp cải tiến chương trình giảng dạy, tái tạo và tăng cấp hạ tầng công nghệ tiên tiến, và tăng cường quan hệ hợp tác Quốc tế để tăng trưởng và hội nhập. / .
TS.KTS Vũ Đức Hoàng
Phó trưởng khoa Kiến trúc – trường Đại học Kiến trúc TP. Hà Nội
E-Mail : < vietartproductions@gmail.com
(Bài Đăng trên kỷ yếu Hội thảo Gặp gỡ mùa thu 2021)
Xem thêm: TVC Bio acimin | Phim quảng cáo TVC
Tài liệu tham khảo:
- Nguyễn Trí Thành, Trần Quốc Thái, Những vấn đề trong đào tạo kiến trúc trên thế giới, Tạp trí kiến trúc, Hội Kiến trúc sư Việt Nam.
- Nguyễn Vũ Phương, Đào tạo kiến trúc sư gắn với hành nghề và xu hướng hội nhập, Tạp trí Kiến trúc, Hội KTS Việt Nam
- Kỷ yếu hội thảo: Đào tạo kiến trúc và các ngành thiết kế, xây dựng trong xu hướng toàn cầu hóa, Trường ĐH Kiến trúc TP HCM.
- Kỷ yếu Hội thảo: Khoa học Công nghệ: Kiến trúc với thế giới Công nghệ số. Viện Kiến trúc Quốc gia – Bộ Xây dựng. 2018.
- Vũ Đức Hoàng, Đào tạo kiến trúc sư trong thời kỳ công nghệ kỹ thuật số, Kỷ yếu Hội thảo Quốc tế về Kiến trúc và Xây dựng 2019 – Đào tạo, Hội nhập và Phát triển bền vững – ICACE 2019.
- Vũ Đức Hoàng, Từ Công nghệ kỹ thuật số đến đào tạo KTS ở Việt Nam, Tạp chí Kiến trúc – Hội KTS VN số 9/2020.
- Huang Ting, Jiang Sicheng, Influence of Digital Computer Technology on Architectural Design Teaching Mode.
- Paulo Alves, Luisa Miranda, Carlos Morais. The Importance of Virtual Learning Environments in Higher Education.
- Julie Milovanovic, Guillaume Moreau, Daniel Siret, Francis Miguet; Virtual and Augmented Reality in Architectural Design and Education; Graduate School of Architecture of Nantes, France, CRENAU/ UMR CNRS AAU; 2 Ecole Centrale Nantes, France, CRENAU/ UMR CNRS AAU; Jul 2017, Istanbul, Turkey.
- Mr. Joseph Edward Williams III, Western Kentucky University. Dr. Fatemeh Orooji, Western Kentucky University. Ms. Shahnaz J. Aly, Western Kentucky University; Integration of Virtual Reality (VR) in Architectural Design Education: Exploring Student experience; American Society for Engineering Education, 2019
- https://architecture.technion.ac.il
Source: https://vietartproductions.com
Category: Blog